base de conocimiento

La aplicación FizziQ Junior cumple dos objetivos: - ayudar a los alumnos del ciclo 3 a dominar a través de la experiencia los conceptos básicos del razonamiento científico utilizando herramientas digitales - ayudar a los profesores en la creación y realización de sesiones de investigación en clase. Para lograr estos objetivos, FizziQ Junior utiliza las posibilidades a menudo insospechadas que ofrecen las tabletas o los teléfonos inteligentes, como los sensores, para crear una herramienta innovadora y útil en el aula pero también en la continuidad educativa. FizziQ Junior también ha sido seleccionado por el programa Edu-Up del Ministerio de Educación Nacional, que financia las herramientas educativas del futuro. Para el profesorFizziQ Junior es una forma de identificar, adaptar o crear actividades de investigación científica, luego compartirlas con sus alumnos y corregir su trabajo en las tabletas. El acceso a estas funciones es desde el área de Profesor. Para acceder al espacio del Profesor: desde el menú principal > mueva el cursor a la parte inferior derecha "Modo Profesor Para el alumno, o un grupo de alumnos, FizziQ Junior es a la vez una herramienta de experimentación y un cuaderno de experimentación digital en el que organizará todas las etapas de su razonamiento en forma de texto, fotos , dibujos o medidas. Una vez que termine su trabajo, exportará su trabajo como un documento PDF o lo compartirá con su maestro para que lo corrija. El acceso a estas funciones es desde el espacio Estudiante.

Para que los alumnos se familiaricen con la aplicación FizziQ Junior y comprendan mejor su funcionamiento, te recomendamos que realices un primer pequeño experimento con ellos para enseñarles esta herramienta. Hemos preparado tres pequeños juegos que los alumnos pueden probar y que introducirán sesiones de sonido, movimiento o colores. Este pequeño momento lúdico les permitirá familiarizarse con la aplicación y comprender mejor la filosofía del método de investigación. Inicie la aplicación, luego en el menú que aparece, presione "Pruebo mis instrumentos". Ahora presione uno de los íconos, como el ícono titulado "El pintor". Sigue las instrucciones para jugar a este pequeño juego que pondrá a prueba tu capacidad para identificar rápidamente los colores que te rodean. Presiona "Pausa" y reanuda cuando hayas terminado el juego. Una tableta podría transformarse fácilmente en un instrumento de medición muy preciso para llevar a cabo emocionantes enfoques de investigación con sus alumnos. Hemos estudiado el color pero FizziQ Junior ofrece acceso a más de veinte tipos de medidas diferentes. Para descubrirlos, vuelve al menú anterior y pulsa el icono “Descubrir instrumentos”. A continuación, verá la lista de todas las herramientas de medición disponibles para que sus alumnos realicen experiencias nuevas y enriquecedoras.

Para abrir el espacio del profesor, debe activar el modo Profesor con el botón en la parte inferior derecha de la pantalla en el menú principal. La primera vez que se usa, este menú es accesible para todos, pero el maestro puede crear una contraseña para evitar que los estudiantes ingresen a este menú. Después de presionar el icono del Profesor, la nueva pantalla ofrece las diversas funciones del espacio del profesor: la búsqueda de actividades, la gestión de actividades, el casillero del profesor y la configuración de la tableta. La main à la pâte y la comunidad educativa han creado muchas actividades que los profesores pueden usar directamente o modificar para adaptarlas a sus necesidades. Estas actividades se pueden encontrar presionando “Buscar una actividad. Esta función requiere acceso a Internet. Seleccione una actividad en función de su nombre. Luego vemos los detalles de la actividad, su autor y un enlace al recurso completo que describe la actividad. Para acceder a este recurso, se pulsa el enlace y aparece en pantalla. Tenga en cuenta que estas funciones requieren acceso a Internet. Desde esta ventana se puede descargar la actividad para modificarla o transferirla a los alumnos. Presione Descargar actividad en la parte inferior, esta actividad aparece en un menú similar al libro de trabajo del estudiante. El profesor puede entonces modificar la actividad, añadir texto, fotos o medidas, pero también añadir pasos para facilitar el razonamiento de los alumnos. Te sugiero que presiones PAUSA y descargues una actividad a tu tableta, luego la modifiques con las herramientas de edición. Una vez que se hayan agregado estos elementos, la actividad se puede compartir tocando el ícono Compartir en el menú desplegable. Hay varias formas de compartir una actividad. Si el maestro no tiene acceso a Internet o prefiere no usar un código QR, el maestro puede colocar la actividad en el casillero del estudiante. Encontrará en su espacio de estudiante la actividad que puede seguir. Si el maestro no tiene Internet pero aún desea comunicar un Código QR a su clase, puede crear un Código QR que no requiera Internet utilizando la opción "Código QR de solo texto". No se incluirán en la actividad imágenes, dibujos o medidas. Finalmente, si los estudiantes tienen acceso a Internet, el profesor puede crear un código QR de texto e imagen. La actividad se transferirá en su totalidad de forma anónima y segura a nuestros servidores, y se creará un código QR que permitirá a los estudiantes recuperar esta actividad de la base de datos. Este código se puede utilizar durante un mes y solo los titulares del código pueden acceder a la información. Pour cette séquence nous allons ajouter à votre activité une photo, puis vous allez créer un Code QR «texte et image », vous enverrez à votre adresse ce Code QR à votre adresse email en appuyant sur l'icône partager en bas à derecha. También puede tomar una foto de este código QR. Ahora comprobaremos que un alumno pueda leer el Código QR, volver al menú del alumno y escanear el Código QR desde su correo electrónico en otro dispositivo. Luego verá aparecer la actividad que creó. También existe la posibilidad de que el alumno comparta su cuaderno con el profesor. Mientras estamos en el menú Estudiantes, vamos a compartir el cuaderno que creamos durante la primera secuencia y lo colocaremos en el casillero del maestro. Para hacer esto, presione Compartir mi trabajo, luego Ponga un cuaderno en el cuaderno del maestro, luego seleccione el cuaderno. Después de la validación aparece en rojo. Ahora regresa al menú del maestro y presiona abrir mi casillero. Luego vemos el documento del estudiante. Abra este documento, el maestro tiene la opción de agregar comentarios al cuaderno y luego devolver el cuaderno al estudiante dejando el documento. El alumno verá aparecer el cuaderno anotado en sus cuadernos y podrá modificarlo. Una opción final es el menú de configuración. Este menú le permite consultar los sensores disponibles en la tableta, calibrar ciertos instrumentos como el sonido o la brújula, crear contraseñas o personalizar la tableta. Le recomendamos que mire estas diferentes opciones y consulte las instrucciones de uso en el sitio www.fizziq.org si desea saber más.< /p>

El alumno puede subir una actividad que haya sido preparada por el profesor. Esta actividad se puede descargar de dos maneras: ya sea como un código QR o colocándolo en el casillero del estudiante. Para descargar una actividad disponible en forma de código QR, desde el menú Estudiantes, seleccione "Estoy iniciando una actividad", luego "Estoy descargando una actividad", luego con la cámara, apunte al código QR de la actividad. Cuando se reconoce el código QR, el marco se vuelve verde, presione "Iniciar esta actividad". El libro de experimentos se abre con las preguntas que se muestran en gris. Si no se reconoce el código QR, consulte el apartado: Problemas: no se reconoce el código QR de la actividad Para abrir una actividad disponible en el casillero del estudiante, presione "La actividad está en mi casillero" y luego seleccione la actividad. descargue una actividad disponible en forma de código QR, desde el menú Estudiantes, seleccione "Estoy iniciando una actividad", luego "Estoy descargando una actividad", luego con la cámara, apunte al código QR de la actividad. Cuando se reconoce el código QR, el marco se vuelve verde, presione "Iniciar esta actividad". El libro de experimentos se abre con las preguntas que se muestran en gris.

Para crear una nueva libreta, desde el menú principal, presione el ícono de Estudiantes, luego seleccione "Creo una nueva libreta". Para modificar una libreta existente, desde el menú principal, presione el ícono Estudiantes, luego seleccione "Abro una de mis libretas". - Si el cuaderno se muestra en rojo, significa que se ha colocado en el casillero del maestro. Para sacarlo del casillero del maestro, presiona el cuaderno hacia abajo y luego retira la silla del casillero. - Si el cuaderno se muestra en verde, indica que ha sido corregido por el profesor y devuelto al alumno.

En el recuadro superior, el estudiante o grupo de estudiantes agrega su nombre, la fecha y los autores del documento. También puede agregar una foto tocando el icono. Para agregar elementos a su cuaderno, el estudiante presiona el signo MÁS en el lugar que considere más relevante. Puede añadir texto, una foto, un dibujo o una medida. Los elementos, o tarjetas de observación, texto, foto, dibujo o medidas, se pueden mover en el libro de trabajo arrastrando y soltando: mantenga presionada la tarjeta de observación, luego, mientras la mantiene presionada, mueva este mapa en la ubicación deseada. Si se han cometido errores, puede eliminar una entrada arrastrándola hacia la izquierda (swipe left), y presionando sobre un texto también puede modificarlo. Se puede cancelar un movimiento o una eliminación presionando el ícono verde Regresar que aparece en la parte inferior izquierda de la libreta. Para modificar una imagen, presione dos veces rápidamente sobre la imagen, luego ingresamos al módulo de dibujo en el que se puede modificar la imagen. En la parte superior derecha del libro de trabajo hay una barra de menú desplegable. Contiene varias herramientas para administrar el cuaderno: - la lupa, que proporciona una visión general del documento - ayuda para que los estudiantes completen el documento, la estrella en el menú desplegable. Esta ayuda da consejos al estudiante sobre cómo organizar y completar mejor su libro de trabajo. - el botón de salida para cerrar el libro de trabajo y guardarlo. El trabajo de los estudiantes se guarda constantemente a medida que completan su cuaderno. Incluso si sale de la aplicación o si la tableta se apaga, su trabajo se conservará.

Para agregar texto, presione el botón MÁS en la sección donde desea agregar el cuadro de texto, luego presione "Texto". escriba el comentario deseado y luego presione "I validar". el texto se agrega al final de la sección. Para agregar un dibujo, presione el botón MÁS en la sección donde se debe agregar el dibujo, luego presione "Dibujo". Se abre una nueva ventana en la que el alumno puede crear el dibujo que desee. para agregar este dibujo al cuaderno, presione el ícono Notebook Plus. Para agregar una foto, presione el botón MÁS en la sección donde se debe agregar la foto, luego presione "Foto". Se abre una nueva ventana con la pantalla de la cámara. Para tomar una foto y agregarla al cuaderno, presione el ícono Notebook Plus. Para usar la cámara frontal, toca el ícono Smiley.

Los estudiantes pueden compartir el libro de trabajo colocándolo en el casillero del maestro o como un documento PDF que se puede enviar por correo electrónico o cualquier otra forma de comunicación presente en la tableta o el teléfono inteligente. Pour mettre un cahier dans le casier de l'enseignant, à partir du menu principal de l'Elève, appuyer sur "Je partage mon travail", puis sur "Mettre un cahier dans le casier de ton enseignant", puis sélectionner el documento. Después de la confirmación, el documento aparece en rojo en la lista de cuadernos de los estudiantes y aparece en el casillero del maestro. Para compartir un cuaderno en formato PDF, desde el menú principal del Estudiante, presione "Comparto mi trabajo", luego "compartir un documento en formato PDF", luego seleccione el documento. Después de la confirmación, el documento se prepara y luego se muestra en la pantalla. Para exportarlo, presione el ícono Compartir en la parte inferior derecha, luego seleccione el tipo de uso compartido elegido.

El alumno puede añadir medidas utilizando los diferentes instrumentos de medida disponibles en la tablet o smartphone. Para agregar una medida, en el Cuaderno, presione el icono MÁS en la sección a la que desea agregar una medida. Luego presione "Medidas". A continuación, seleccione el instrumento que desea utilizar. Para agregar la medida al cuaderno, presione el icono Notebook Plus.

La main à la pâte y la comunidad educativa han creado muchas actividades que los profesores pueden usar directamente o modificar para adaptarlas a sus necesidades. En el área del Profesor, presione "Buscar una actividad". Esta función requiere acceso a Internet. Seleccione una actividad para verla. Esto muestra los detalles de la actividad, su autor y un enlace al recurso completo que describe la actividad. Para ver el archivo de este recurso, haga clic en el enlace. Tenga en cuenta que estas funciones requieren acceso a Internet. Para descargar la actividad y editarla o compartirla con los alumnos. Presione Descargar actividad en la parte inferior, esta actividad aparece en el libro de actividades, similar al libro de trabajo del estudiante.

En el área de Profesores, el profesor puede crear o modificar una actividad que se compartirá con los alumnos, ya sea como un código QR o en el casillero del alumno. Para crear una nueva actividad, en el área Profesor, presione "Administrar mis actividades", luego "Crear una actividad". Luego completamos el nombre de la actividad, luego agregamos texto, dibujos, fotos o medidas como para el cuaderno del estudiante. el profesor también puede agregar nuevas Etapas, una opción que no es posible en el libro de trabajo del estudiante. los pasos permiten estructurar el cuaderno y conducir el razonamiento del estudiante. Para modificar una actividad, en el área Profesor, presione "Gestionar mis actividades", luego "Crear una actividad". Luego completamos el nombre de la actividad, luego agregamos texto, dibujos, fotos o medidas como para el cuaderno del estudiante. El profesor también puede agregar nuevos Pasos, una opción que no es posible en el libro de trabajo del estudiante. los pasos permiten estructurar el cuaderno y conducir el razonamiento del estudiante.

Hay varias formas de compartir una actividad con tus alumnos: - coloque la actividad en el casillero del estudiante en la tableta - comparte la actividad como un código QR que no requiere internet - comparta la actividad como código QR utilizando el acceso a Internet Coloca la actividad en el casillero del estudiante Si el maestro no tiene acceso a Internet o prefiere no usar un código QR, el maestro puede colocar la actividad en el casillero del estudiante. Encontrará en su espacio de estudiante la actividad que puede seguir. Para colocar la actividad en el casillero del alumno: en el menú Profesor > Compartir una actividad > seleccione el archivo > Agregar al casillero del alumno Entonces se puede acceder a la actividad por el estudiante en su casillero. Compartir una actividad por código QR que no requiere internet Si el acceso a Internet no está disponible o si la actividad es simple y solo tiene texto o pasos, el maestro puede compartir la actividad como un código QR sin Internet. Si la actividad incluye texto, se puede convertir en un código QR sin internet, pero solo se integrará el texto. Para generar un código QR sin internet para la actividad: en el menú Profesor > Compartir una actividad > selecciona el archivo > Código QR sin internet El código QR aparece en la pantalla. Se puede compartir como imagen por correo electrónico o cualquier otro medio de comunicación presionando el botón Compartir en la parte inferior derecha. Estudiantes puedes añadir la actividad escaneando el código QR directamente desde el área de Estudiante Compartir una actividad por código QR que no requiere internet Si el acceso a Internet está disponible y la actividad tiene imágenes, el profesor puede crear un código QR con Internet. En este caso, la información se almacena en nuestros servidores y solo se puede acceder a ella mediante una clave que está integrada en el código QR. Antes de que se pueda crear el código QR, el profesor debe certificar que la información contenida en la actividad es estrictamente para fines didácticos y no contiene contenido inapropiado para los estudiantes. Para generar un código QR con internet: en el menú Profesor > Compartir una actividad > selecciona el archivo > Código QR con internet El código QR aparece en la pantalla. Se puede compartir como imagen por correo electrónico o cualquier otro medio de comunicación presionando el botón Compartir en la parte inferior derecha. Estudiantes puedes añadir la actividad escaneando el código QR directamente desde el área de Estudiante

No todos los teléfonos inteligentes y tabletas tienen los mismos sensores. Para conocer la lista de sensores accesibles al usuario desde FizziQ Junior: Desde el área de Profesor > Modificar parámetros > Lista de sensores

Algunos instrumentos de medición deben recalibrarse regularmente por varias razones: - La brújula puede ser sensible a campos magnéticos dispersos y a una orientación distorsionada. - Los micrófonos de las tabletas son todos diferentes. Si desea que todas las tabletas tengan la misma sensibilidad de sonido, puede calibrar el micrófono. Para calibrar un instrumento: desde el espacio Profesor > Modificar los parámetros > Calibración > elegir el instrumento a calibrar

El acceso al espacio del Profesor se puede proteger con una contraseña. Para crear una contraseña: desde el área Profesor > Cambiar configuración > Contraseña profesor La contraseña se le solicitará cada vez que acceda al espacio del Profesor. Si se pierde la contraseña, se puede restablecer con la contraseña de respaldo: FizziQ2022

La brújula utiliza el magnetómetro del teléfono móvil o smartphone para determinar el ángulo del dispositivo con el norte magnético. El magnetómetro mide la dirección del campo magnético terrestre, pero es muy sensible a la interferencia de los metales ferromagnéticos que se encuentran en algunos dispositivos electrónicos u objetos metálicos como el hierro o el acero. En este caso, el magnetómetro tiene dificultad para separar la componente del campo magnético debido a la tierra de la del objeto que crea la perturbación. Entonces, el magnetómetro puede desajustarse. Para calibrar la brújula, puede hacer una manipulación muy simple de la computadora portátil que es detectada por el magnetómetro. Luego entra en modo de calibración y se vuelve a calibrar mediante la manipulación de la computadora portátil para determinar con precisión la dirección del campo magnético terrestre. La manipulación consiste en hacer una rotación completa, sucesivamente en los tres ejes, del smartphone. Después de estas rotaciones, el magnetómetro se recalibra y la brújula vuelve a estar lista para usarse. Esta manipulación se puede realizar para todas las aplicaciones que utilizan un magnetómetro. En FizziQ, puede realizar esta calibración desde el menú Configuración > Calibración y calibración > Orientación.

FizziQ utiliza los sensores de teléfonos móviles o tabletas para realizar mediciones scinetifuqes en el mundo real. Los tipos de sensores que se encuentran en un teléfono inteligente varían según el dispositivo, pero prácticamente todos incluyen un acelerómetro, una cámara, un micrófono, un GPS, un magnetómetro y un giroscopio. A partir de estos sensores, fizziQ es capaz de calcular más de 50 tipos de datos para estudiar ondas de sonido, luz, color, movimiento, campo magnético, posición e incluso estudiar la cinemática de objetos en movimiento.< /p> La información que producen estos sensores puede ser registrada por la aplicación y analizada en forma de gráficos o tablas de datos.

La cámara del smartphone se utiliza para calcular la luminancia del flujo luminoso que emiten o reflejan los objetos que se encuentran en su campo. La luminancia es proporcional a la intensidad de la luz pero, a diferencia de la medición de la iluminancia, no tiene en cuenta el área de la fuente de luz. Esta es la experiencia visual de la intensidad de la luz. La luminancia local calcula la luminancia de los píxeles centrales de la imagen capturada por la cámara. La luminancia global calcula la luminancia promedio en todos los píxeles de la imagen de la cámara. En FizziQ, la luminancia se calcula como el promedio de los componentes rojo, verde y azul detectados por la cámara del teléfono inteligente en toda la imagen y se relaciona con el valor de calibración. La medida se actualiza a una frecuencia de aproximadamente 10 Hz. ATENCIÓN: el teléfono inteligente ajusta constantemente sus sensores de luz para que la imagen sea lo mejor posible, por lo tanto, es necesario calibrar el instrumento, lo que permite configurar los parámetros de adquisición de la imagen y, por lo tanto, poder comparar la luminancia observas con la luminancia inicial.

La absorbancia mide la capacidad de un medio para absorber la luz que lo atraviesa. Esta medida se utiliza en espectrometría para medir las concentraciones de productos químicos. La absorbancia es el logaritmo decimal de la relación entre la intensidad de la luz de referencia y la intensidad de la luz transmitida. La absorbancia es un dato relativo adimensional. El medidor debe calibrarse con el botón CAL, que establecerá la intensidad de la luz de referencia. El botón Restablecer cancela la calibración. Su teléfono inteligente no se puede comparar con un espectrómetro de laboratorio que le permite realizar mediciones de alta precisión, pero aun así le permite realizar algunos experimentos de luz emocionantes.,

El científico inglés Thomas Young fue el primero en descubrir que tres colores monocromáticos, rojo, verde y azul, son suficientes para obtener por suma todas las sensaciones del color. Nuestra retina también está formada por detectores llamados conos que tienen sensibilidades específicas para cada uno de estos colores. Una cámara digital funciona de manera similar. Adjunto al sensor hay una red de pequeños filtros de color rojo, verde y azul llamado filtro Bayer. Este filtro permite el paso de longitudes de onda de alrededor de 460 nm (azul), 550 nm (verde) y 640 nm (rojo). Para obtener más detalles sobre cómo funciona el colorímetro FizziQ, consulte nuestro artículo: ¿Cómo funciona el colorimetro funciona Atención: las cámaras de los smartphones y tablets ajustan constantemente la configuración para que la imagen sea siempre clara y los colores estén bien representados, pero esto puede afectar a las medidas si comparamos los espectros de diferentes objetos. Por lo tanto, se recomienda presionar el botón CALIB para fijar los parámetros de su dispositivo cuando desee comparar diferentes colores.

El colorímetro es una herramienta que analiza muestras coloreadas. FizziQ utiliza el detector fotográfico presente en tu móvil para calcular diferentes parámetros que caracterizan el color reflejado o transmitido por los objetos que estás analizando. El color es un fenómeno físico difícil de estudiar. Todo el mundo percibe los colores de manera diferente. Los fotosensores de los teléfonos celulares tienen diferentes sensibilidades en ciertas longitudes de onda y los resultados no siempre son comparables para diferentes teléfonos celulares. La pantalla Color brinda mucha información sobre el color del centro de la imagen: - una muestra del color percibido por el sensor y su nombre común, - el espectro en % del valor máximo de los componentes rojo, verde y azul que componen este color, - el tinte en la escala HSV y la intensidad de este tinte.

El acelerómetro mide la intensidad de todas las fuerzas que se ejercen sobre un teléfono móvil o tableta y las expresa en forma de aceleración. Si sacudimos un móvil y por lo tanto le aplicamos fuerzas, vemos que la medida aumenta o disminuye rápidamente. Si mantenemos el móvil parado, vemos que el acelerómetro muestra un valor aproximado de 9,8 m/s2. Esta aceleración resulta de la fuerza ejercida para mantener el móvil estacionario y contrarrestar la fuerza de la ingravidez. El acelerómetro es un pequeño componente electrónico fabricado con tecnología MEMS (sistema microelectromecánico). Cómo funciona es descrito en nuestro blog sobre el tema. El acelerómetro de un teléfono inteligente es muy preciso. La precisión de la medición es inferior a 0,01 m/s2 y la frecuencia de actualización de datos es superior a 100 hercios, es decir, se calculan 100 datos por segundo. Algunos teléfonos inteligentes brindan acceso a otra medida de aceleración: aceleración lineal. Esta medida es, de hecho, el resultado combinado de dos sensores: el acelerómetro con g y el magnetómetro. Esto resta el componente de gravedad de la medición. La aceleración lineal es, por lo tanto, una medida que solo refleja la aceleración creada por el usuario sin gravedad, ¡como si estuviera en ingravidez! Esta medida es muy útil para juegos donde solo importa el movimiento del usuario.

El acelerómetro de un smartphone se mide mediante un pequeño componente electrónico llamado MEMS, es decir, un pequeño circuito integrado en el que tenemos partes mecánicas y partes electrónicas completamente integradas. Los primeros MEMS se desarrollaron en la década de 1970. El circuito MEMS calcula la aceleración midiendo los cambios en la capacitancia de un capacitor con un electrodo conectado al teléfono inteligente y el otro conectado a un sistema de resorte. Cuando se aplica una aceleración en la dirección particular, este electrodo se moverá y la capacitancia entre las placas y tierra cambiará. Esta variación de capacitancia será medida, procesada y corresponderá a la aceleración. Puede leer más sobre cómo funciona el acelerómetro en nuestro blog: ¿Por qué un acelerómetro estacionario muestra 9,8 m/s²?

La aceleración lineal mide la variación de la velocidad del teléfono móvil en el marco de referencia terrestre a lo largo de los tres ejes X, Y y Z. Se mide en m/s². Por lo tanto, el valor es cero (en todos los ejes) cuando el teléfono está parado. Esta medida es, de hecho, el resultado combinado de dos medidas: la aceleración absoluta absoluta, también llamada aceleración con g, y la ingravidez que proporciona el magnetómetro. Esto resta el componente de gravedad de la medición. La aceleración lineal es, por lo tanto, una medida que solo refleja la aceleración creada por el usuario sin gravitación, ¡como si estuviera en ingravidez! Esta medida es muy útil para juegos donde solo importa el movimiento del usuario. Puede encontrar más detalles sobre la diferencia entre aceleración lineal y absoluta en nuestro artículo sobre el tema: ¿Cuál es la diferencia entre aceleración lineal y aceleración absoluta?

Un giroscopio es un instrumento que mide la orientación de un objeto en el espacio. Los giroscopios son esenciales para la navegación de aviones o satélites y les permite detectar si están apuntando hacia arriba, hacia abajo o hacia los lados. Por lo general, un giroscopio consta de una rueda o disco que gira alrededor de otro disco o eje. La rotación de los discos mide tanto la orientación del propio giroscopio como la velocidad a la que gira en un sentido o en el otro. En un teléfono inteligente, el giroscopio es un pequeño componente electrónico basado en la tecnología MEMS (sistema microelectromecánico). La mayoría de los smartphones cuentan con giroscopios que determinan la velocidad de rotación del móvil sobre sí mismo en todas las direcciones. Este uso es importante para los videojuegos pero también para determinar la posición exacta del teléfono en coordinación con el acelerómetro y el magnetómetro. En el entorno escolar, el giroscopio permite realizar experimentos en fuerza y aceleración centrípeta o en el movimiento rectilíneo. La rotación facial es la rotación del móvil con respecto al eje z, que es perpendicular a la cara del smartphone. La rotación longitudinal es la rotación alrededor del eje y, que es la longitud de su computadora portátil. La velocidad de rotación generalmente se mide en rpm, lo que significa rotación por minuto.

Un teodolito es un instrumento óptico que mide ángulos tanto en planos horizontales como verticales. Se utiliza para medir una triangulación, es decir, los ángulos de un triángulo. Es un instrumento esencial en geodesia, cartografía, topografía, ingeniería y arqueología. El teodolito FizziQ utiliza la cámara de un teléfono inteligente para realizar avistamientos y medir con precisión: - el acimut, es decir, el ángulo en el plano horizontal entre la dirección de un objeto y el norte magnético - elevación, es decir, el ángulo en el plano vertical entre la dirección de un objeto y la horizontal El teodolito se puede utilizar en clase para medir la altura de un edificio, o para hacer medidas de triangulación.

El GPS, o Sistema de Posicionamiento Global, se utiliza para calcular la posición de un objeto en la tierra. El sistema funciona recibiendo información de los satélites que giran alrededor de la tierra. Al medir los valores de recepción de una señal emitida por diferentes satélites, el chip GPS presente en un teléfono inteligente puede calcular por triangulación la ubicación del teléfono inteligente y su altitud. FizziQ le permite tomar muchas medidas usando GPS: - la latitud y la longitud que permiten dar la ubicación del smartphone en el globo terrestre. Estas medidas se expresan en FizziQ en miligrados - velocidad que se deduce de las variaciones de latitud y longitud a lo largo del tiempo y se expresa en m/s - la altitud del móvil que se expresa en metros - la precisión de la medición de la ubicación, expresada en metros. La precisión da una medida del margen de error del GPS. Una precisión de 10 metros indica que la posición tiene una precisión de 10 metros. El sistema GPS funciona recibiendo información de los satélites que orbitan alrededor de la tierra. Para que la precisión sea óptima, el GPS debe recibir información de al menos cuatro satélites. La señal tiene dificultad para atravesar obstáculos como paredes o árboles. Para mejorar la precisión de las mediciones, es necesario estar en campo abierto, sin obstáculos entre el teléfono móvil y el cielo.

El micrófono se usa para capturar los datos que caracterizan una onda de sonido. La cantidad de información que FizziQ registra en la señal de sonido es extremadamente importante ya que Fizziq captura más de 44,000 piezas de datos por segundo (muestreo a 44.000 Hertz). A partir de esta información, FizziQ deducirá datos sintéticos que caracterizan la onda sonora: - El volumen que describe el volumen de un sonido. Se expresa en decibelios o dB. Esta medida es útil para analizar variaciones en sonidos simples o complejos o para realizar mediciones de la velocidad del sonido o la ecolocalización. - El nivel de ruido que da una medida promedio de volumen y también se expresa en decibelios. Este indicador le permite analizar la intensidad del ruido ambiental, como el de una calle muy transitada o el volumen de un salón de clases. - La frecuencia de una señal que corresponde al número de repeticiones por segundo del patrón elemental que la compone. Se mide en hercios, denotados Hz. En FizziQ, el frecuencímetro da la frecuencia fundamental de la señal periódica, es decir, su armónico de primer orden. Los armónicos de un sonido musical son múltiplos enteros de este primer armónico. El medidor de frecuencia se utiliza para analizar los sonidos armónicos de los instrumentos musicales y para realizar análisis de escala. - El espectro de frecuencias que detalla todas las frecuencias que lo componen. Esta herramienta permite así describir con precisión las características de un sonido. Las frecuencias se expresan en hercios, denotados Hz. El espectro se utiliza para comprender las diferentes frecuencias que componen un sonido. Finalmente, también podemos analizar la forma de una onda de sonido gracias al oscilograma. Un oscilograma da una representación temporal de una señal al medir las variaciones de su intensidad (o amplitud) a lo largo del tiempo. Tanto las señales periódicas como las no periódicas pueden representarse mediante un oscilograma, pero solo aquellas que exhiben periodicidad tendrán una representación estable a lo largo del tiempo. El oscilograma da una vista equivalente a la que se podría tener con un osciloscopio conectado a un micrófono.

La frecuencia de una señal corresponde al número de repeticiones por segundo del patrón elemental que la compone. Se expresa en hercios, denotados como Hz. Hay varios tipos de sonidos: sonidos puros que se componen de una sola frecuencia y sonidos complejos compuestos por varias frecuencias. Entre los sonidos complejos, la mayoría de los sonidos musicales son sonidos armónicos, es decir que las frecuencias que componen el sonido son múltiplos de una sola frecuencia llamada frecuencia fundamental. FizziQ calcula la frecuencia fundamental de la señal de sonido. Para calcular la frecuencia fundamental en FizziQ, usamos el algoritmo YIN, creado por Alain de Cheveigne de Ircam-CNRS y Hideki Kawahara de la Universidad de Wakayama. este algoritmo es rápido y utiliza el método de autocorrelación de señales. En FizziQ la frecuencia fundamental se calcula a la frecuencia de 10 hercios. Para aplicaciones específicas como el análisis del efecto Doppler, la frecuencia se puede acelerar hasta 40 hercios. Para hacer esto, vaya a Configuración > Muestreo > Muestreo de frecuencia fina

Una gran cantidad de protocolos están disponibles en el sitio www.fizziq.org en la pestaña Actividades. Todas estas actividades fueron creadas por educadores de ciencias. En colaboración con Trapèze.digital, la fundación La main à la pâte desarrolla periódicamente nuevos recursos educativos para que los profesores de primaria y secundaria utilicen FizziQ en el aula. Estos recursos detallan las actividades que se pueden realizar en clase destacando un enfoque activo y experimental de la ciencia de acuerdo con los principios pedagógicos de La main à la pâte. Muchas editoriales como Belin, Magnard, Hatier también ofrecen actividades en libros escolares utilizando FizziQ para realizar sesiones de experimentación. Por último, en las redes sociales encontramos protocolos FizziQ con el hashtag #fizziqlab. Se anima a la comunidad a compartir sus protocolos para que otros profesores, en Francia pero también en el extranjero y en países en desarrollo, puedan utilizar los teléfonos inteligentes como herramientas educativas.

Aquí hay diferentes actividades en movimiento que utilizan el acelerómetro de teléfonos inteligentes o tabletas: - cálculo de gravedad - la relación entre la velocidad de rotación y la aceleración centrípeta< / tu> - movimiento rectilíneo y uniforme - creando un podómetro - conservación de energía para un péndulo Para obtener más información sobre cómo funciona un acelerómetro: - ¿Por qué un acelerómetro estacionario muestra 9,8 m/s²?que explica cómo funciona un acelerómetro - ¿Cuál es la diferencia entre aceleración lineal y aceleración absoluta? que detalla la diferencia entre aceleración lineal (también llamada aceleración sin g) y aceleración absoluta (también llamada aceleración con g)

Aquí hay diferentes actividades de movimiento que utilizan el giroscopio de teléfonos inteligentes o tabletas: - la relación entre la velocidad de rotación y la aceleración centrípeta< / tu> - movimiento rectilíneo y uniforme - conservación de energía para un péndulo

Aquí hay diferentes actividades científicas sobre la frecuencia y el período de un sonido que se pueden hacer con un teléfono inteligente o una tableta: - diapasones - vocales - las notas y la escala - sonidos armónicos y no armónicos< /u> - qué es el timbre de un instrumento < /p> - ¿qué es el ruido blanco?

Aquí hay diferentes formas de calcular la velocidad del sonido usando un teléfono inteligente o una tableta: - cálculo de la velocidad del sonido